雖然距離2021年10月的自學考試還有一段時間，但是大家也要認真?zhèn)淇?，畢?a href='http://www.chgrs.cn/zxks/'>自考備考一向要趁早。以下是河南考試信息網(wǎng)小編為大家整理的成人自考本科學前比較教育理論知識點（第五章），建議大家收藏起來哦！

成人自考本科學前比較教育理論知識點（第五章）

英國學前教育

第一節(jié) 英國學前教育沿革

一、英國學校教育的起步階段(p125 )

(一) 幼兒學校的創(chuàng)立和幼兒學校運動的興起1、1816 年， 歐文在新拉納克創(chuàng)辦幼兒學校，這是世界上第一所為工人階級子女創(chuàng)辦的學前教育機構(gòu)。 1820年，懷爾德斯平在倫敦創(chuàng)辦一所幼兒學校。1825 年，倫敦幼兒學校協(xié)會成立

(二) 福祿貝爾幼兒園的引入1、19世紀 50 年代 ，福祿貝爾幼兒園傳到英國。自福祿倍爾幼兒園引入以后，英國幼兒教育機構(gòu)出現(xiàn)了雙軌制的局面。一種是以收容工人階級和貧困家庭的子女為對象的幼兒學校，另一種則是以中上層階級子女為對象的幼兒園。2、1873 年馬瑟爵士在工業(yè)城市曼徹斯特開辦了第一所免費幼兒園。

(三) 頒布 《初等教育法 》

1、1870 年，英國政府頒布了 《初等教育法 》(也稱 “福斯特法案”)，這是英國國民教育制度正式形成的標志。

2、19 世紀 80 年代又頒布并落實了義務教育的規(guī)定，確定了兒童從 5 歲開始進行初等義務教育，英國的幼兒學校被納入這一系統(tǒng) 。

3、《初等教育法 》的意義 ?

《初等教育法 》在英國教育史上具有劃時代的意義，它標志著英國初等教育經(jīng)過漫長的社會捐助辦學后，教會對初等教育的壟斷被徹底打破，公立初等教育制度正式得到確立。 與此同時 ，該法也是英國教育史上最為典型的一個妥協(xié)性產(chǎn)物 ，它沒有觸動原有的捐助學校體制，而是在彌補捐助學校之不足的基礎(chǔ)上建立公立初等教育體制，是英國的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存的局面。

(四) 麥克米倫姐妹創(chuàng)辦保育學校1、1913 年，麥克米倫姐妹在英國創(chuàng)立保育學校，在這所學校以確保貧民和工人家庭子女的健康、預防流行疾病為宗旨。

2、1919年，在倫敦成立了兒童救濟基金會。

(五)《費舍爾法案 》的實施1、《費舍法案 》 :1918 年，英國國會通過，旨在建立面向所有人的公共教育制度。正式將保育學校納入國民教育制度 ，地方教育當局為2-5歲兒童設立了一些幼兒學校，并改善了保育學校的衛(wèi)生條件。

(六)《哈多報告 》

2、《哈多報告 》 :1933年頒布，即《關(guān)于幼兒學校以及保育學校的報告》，這是推動英國幼兒教育理論和實踐發(fā)展的極為重要的文獻。 提倡設立麥克米倫式的學校、 幼兒學校和幼兒部附設的保育班，主張對7 歲以下的幼兒實行一貫教育 ，成立以7 歲以下幼兒為對象的獨立的幼兒學校。

二、英國學前教育的改革階段

(一) 頒布 《巴特勒法案 》

1、 1944 年，英國政府頒布了以教育大臣R·A·巴特勒為主的教育委員會提出的教育改革法令，即 《巴特勒法案》，又稱 《1944 年教育法 》?！栋吞乩辗ò浮肥怯逃贫劝l(fā)展史上的一個極其重要的法令，是英國戰(zhàn)后教育改革的總的指導文件和法律基礎(chǔ)。

2、《巴特勒法案 》結(jié)束了第二次世界大戰(zhàn)前英國教育制度發(fā)展不平衡的局面，詳細規(guī)定了地方教育當局的職責，加強了國家對教育的控制，將保育學校 、幼兒學校和初級小學那入英國初等教育體系。

(二) 發(fā)表 《普洛登報告 》

1、《普洛登報告書 》 :1966 年 ，發(fā)布了“兒童與初等學校 ”的報告書 ，亦稱為 《普洛登報告》，該報告非常重視幼小銜接問題 ，特別關(guān)注 5 歲以下兒童教育。

2、《普洛登報告 》的意義 ?

《普洛登報告 》是英國學前史上一個及其重要的文件。該報告對幼兒教育機構(gòu)的設置、管理 、 幼兒入學等方面提出建議 ，把學前教育看成是教育的先行，主張大量增加學前教育機構(gòu)，充分注意到了早期兒童教育與之后的初等教育的關(guān)系。

3、《普洛登報告 》提出的建議 ?

(1)增加學前教育機構(gòu)(2)增加教育因素(3)提高教師素質(zhì) (4)當局資助辦學 (5) 強調(diào)補償教育(三) 發(fā)表 《教育白皮書》

1、《教育白皮書 》 :1972年 12 月 ，英國教育科學大臣撒切爾發(fā)表了一份白皮書《教育 ：一個擴展的架構(gòu) 》，提出要擴大學前幼兒教育 在 10年內(nèi)實現(xiàn)幼兒教育全部免費并擴大5 歲以下幼兒教育 。

2、《教育白皮書 》提出的要求?

(1)調(diào)動各方面的積極性 ( 2)確保有相當數(shù)量的教師隊伍(3)保證援助經(jīng)費 (4)提供全日制設施(5)改革落在民間 (6)降低師生比例 ，1:13(7)強化功能 (8)增強功能

三、英國學前教育的發(fā)展階段

(一)“幼兒憑證計劃 ”的實施

1、幼兒憑證計劃 :1995 年，英國教育和就業(yè)大臣謝潑德公布了一項耗資為7.3億英鎊的計劃 ，規(guī)定發(fā)給家長1100 英鎊的憑證以支付幼兒教育費用，使全國每個愿進學前教育機構(gòu)的、年齡在4 歲以上的兒童都能接受3 個月的 、 高品質(zhì)的學前教育 。家長可以自由選擇公立、 私立或民辦的學校 。其局限性為不能幫助4 歲以下兒童。

2、想要參加 “幼兒憑證計劃 ”需要達到的國家標準?品德和情操教育 ;語言 、識字與數(shù)學 ; 對世界的了解與理解;創(chuàng)造性的發(fā)展;具體的技能與技巧的發(fā)展。

(二) 布萊爾政府的學前教育改革政策

英國首相布萊爾執(zhí)政10 年間 ，出臺了多項學前教育改革政策，最重要的有：“確保開端”計劃 ，《基礎(chǔ)階段教育( 3-5 歲)課程指南》、“2006 年教育計劃 ”、《每個兒童都重要》、《兒童保育十年戰(zhàn)略》及 《早起奠基階段規(guī)劃》。

1、“確保開端 ”計劃

(1)“確保開端 ”計劃 ：1998年，由英國政府發(fā)起，旨在改善處境不利兒童的生活環(huán)境、消除貧困和預防社會排斥而采取的行動， 通過加大對學前教育的財政投入，為學前兒童的發(fā)展提供了更多機會， 其目標是促進社會性和情感發(fā)展 ，促進兒童的學習能力發(fā)展，加強家庭和社區(qū)建設四個方面。

(2)“確保開端 ”計劃的服務對象不是僅包括貧困兒童，而是面向所有家庭的所有兒童。內(nèi)容包括為所有兒童提供早期教育 ，為兒童提供越多越好的養(yǎng)護，實施有影響的地方計劃，繼續(xù)在條件不利地區(qū)向兒童提供基于社區(qū)的服務 。服務形式包括家訪咨詢、 幫助家長理解和支持幼兒的游戲、分享兒童保育和教育的經(jīng)驗、提供初步的社區(qū)健康服務 、為有特殊需要的兒童和家長提供支持等方面。

(3)“確保開端 ”計劃促進了英國學前教育的進一步普及和質(zhì)量的提高，尤其是提高了弱勢群體兒童的學前教育入學率 ，促使英國學前教育向更均衡的方向發(fā)展。

2、《基礎(chǔ)階段教育 ( 3-5 歲)課程指南 》( 1)2000 年 ，為了制定統(tǒng)一的幼兒教育質(zhì)量標準，英國政府正式頒布了《基礎(chǔ)階段教育 ( 3-5歲)課程指南》，吧 3—5 歲確定為 “基礎(chǔ)階段 ”。(2)該文件將課程內(nèi)容分為六個領(lǐng)域：個性 、社會性和情感的發(fā)展;交流 、語言和讀寫 ; 解決問題、理解和算數(shù);認識和了解周圍的世界;身體發(fā)展 ;創(chuàng)造性發(fā)展

(3)《基礎(chǔ)階段教育 (3-5歲)課程指南 》強調(diào)了兒童身心發(fā)展的全面性， 注重游戲?qū)和l(fā)展的重要性，6大領(lǐng)域的劃分有利于教師對學習情境進行設計和規(guī)劃，它為不同地區(qū)和類型的學前教育機構(gòu)提供了清晰的指導，同時成為了早起學習的一個框架。

3、《每個兒童都重要 》

(1)2003 年，英國財政部發(fā)表了 《每個兒童都重要 》綠皮書 。確定了英國國家兒童服務體系的

5 大核心要素：健康 、 安全 、快樂與成就 、有積極貢獻 、為獲得經(jīng)濟保障做準備。

4、《兒童保育十年戰(zhàn)略》

(1)2004 年 12 月，與技能部和工作與養(yǎng)老部聯(lián)合出臺了“父母的選擇 、 孩子最好的開端 ”——《兒童保育十年戰(zhàn)略 》的草案 ， 并公開咨詢公眾意見，最終于2005 年 3 月制定完成 。

(2)《兒童保育十年戰(zhàn)略》是在 《每個兒童都重要》的規(guī)劃基礎(chǔ)上 ，對學前教育與保育問題而制定的專門而深入的戰(zhàn)略規(guī)劃 。該政策對 21 世紀第一個十年內(nèi)英國學前教育發(fā)展的宗旨、原則 、核心目標等做出了闡釋與規(guī)劃，是指導當前學前教育發(fā)展的基本政策。

(三) 發(fā)布 《兒童計劃 ：構(gòu)建更加美好的未來》

1、2007 年 12 月英國發(fā)布了 《兒童計劃 ：構(gòu)建更加美好的未來》

2、《兒童計劃 ：構(gòu)建更加美好的未來》的內(nèi)容 ：快樂和健康 ;安全和保護;優(yōu)秀和平等 ;領(lǐng)導和合作 ;堅持過去;正確的道路 ;實現(xiàn)方式 。

第二節(jié) 教育現(xiàn)狀

1 、在英國 ， 由于舉辦部門的不同， 學前教育機構(gòu)可以分為以下幾種類型：( 1) 有社會福利部門舉辦的;(2)有教育部門舉辦的 ;( 3)有衛(wèi)生保健部門舉辦的;( 4)有私人或團體舉辦的。

(一) 保育學校和保育班：英國各郡在保育學校和附設在初等的保育班為兒童提供免費的保育。保育學校的成人和兒童的比率是1：10 。

(二) 日間托兒所：在英國 ，不管是公立還是私立的托兒所，都必須在地方當局的社會服務部登記。保育兒童的年齡從出生以后8-10 周歲到 5 歲。

(三) 游戲小組 ：由 1919年在倫敦成立的兒童救濟基金會開辦，是兒童在游戲中觀察、學習和參加社交活動的集體 ， 它也是成人的組織，因為成人是小組的支柱，為兒童提出各種游戲的建議，并在工作中使成人自己也得到發(fā)展。

2、續(xù)簽教育課程的目標：為全體兒童提供能發(fā)揮他們最大潛能的環(huán)境，培養(yǎng)語言能力 、獨立性及社會技能 ，發(fā)展幼兒聆聽 、觀察 、討論 、實驗的能力等。

3、學前教育課程的實施原則?

1989年頒布的 《早年課程分類 》，學前教育課程的實施原則為：

(1)早期兒童教育有它自己的價值，它是生活的一部分 ，而不只是工作的準備或下一學習階段的準備;

4、成為合格教師的途徑?

一是凡年滿 18 歲的青年人 ， 有兩門功課成績達到A 級以上 ， 經(jīng)過任何學科3 年學位學習 ， 再加 1-2年的本科學位后的教師就業(yè)教育資格證書學習;二是大學 4年教育學本科學習 。 三是3 年教師證書學習班學習。

5、英國早期專業(yè)教師的標準?( p142-143 )

(1)專業(yè)知識和理解

(2)進行有效的教育活動實踐

(3)與兒童的關(guān)系

(4)同兒童的家人和照顧者進行交流與合作

(5)團隊精神和協(xié)作

(6)專業(yè)發(fā)展

6、英國幼兒園教師職前培訓課程包括：大學畢業(yè)后的證書培訓課程，兒童 、青少年及教育研究文學學士學位課程和幼兒園教師教育學士學位課程三類。

7、早期或初等教育課程包括理論課程(核心課程 、基礎(chǔ)課程 、專業(yè)研究 )和教學實踐活動 (實習和見習 )

第三節(jié) 存在的問題及發(fā)展趨勢

1、英國學前教育存在的問題?

(1)托幼機構(gòu)不能滿足社會需求

(2)政府部門之間職責不明確

( 3)“照看 ”和 “教育 ”的分裂

2、英國學前教育發(fā)展趨勢?

(1)加大學前教育投入， 創(chuàng)造入學機會

(2) 學前教育機構(gòu)行政管理整合化

(3)規(guī)范和提高托幼機構(gòu)服務質(zhì)量

(4)促進學前教育機構(gòu)與社區(qū)、家庭的積極合作

(5)注重幼兒教師教育的一體化

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