2023年保育師《基礎(chǔ)知識》每日一練試題03月27日，可以幫助我們積累知識點(diǎn)和做題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升做題速度。通過保育師每日一練的積累，助力我們更容易取得最后的成功。

判斷題

1、幼兒的氣質(zhì)具有穩(wěn)定性，影響父母的教養(yǎng)方式。（ ）

答 案：對

2、嬰幼兒的晶狀體調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，即使近在眼前的物體，也能因晶狀體的凸度加大，成像在視網(wǎng)模上。但長此以往，就容易使睫狀肌疲勞，形成近視（）

答 案：對

3、幼兒年齡比較小，在游戲中保育員要盡可能地為幼兒提供成型的玩具。（ ）

答 案：錯(cuò)

4、針對空氣傳播的傳染病，如麻疹、百日咳、流行性感冒等，幼兒園的教師要經(jīng)常開窗通風(fēng)，定時(shí)進(jìn)行空氣消毒。（ ）

答 案：對

單選題

1、讓嬰幼兒少食或不食腌制、烘烤和熏制的食物，如咸菜、火腿、熏魚等，是因?yàn)檫@些食物（ ）。

• A：含亞硝胺和多環(huán)芳烴致癌物質(zhì)較多
• B：易被細(xì)菌污染和腐爛變質(zhì)
• C：天然有毒
• D：易被農(nóng)藥、化肥等污染

答 案：A

2、晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時(shí)進(jìn)行，其主要內(nèi)容概括起來是（ ）。

• A：看和摸
• B：問問題
• C：檢查
• D：“一摸、二看、三問、四查”

答 案：D

3、學(xué)前兒童上小學(xué)后主體適應(yīng)能力不足主要表現(xiàn)在身體適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)和（ ）等方面。

• A：社會適應(yīng)
• B：心理適應(yīng)
• C：人際適應(yīng)
• D：環(huán)境適應(yīng)

答 案：A

4、口表測量時(shí)體溫表應(yīng)放（ ）部位。

• A：舌上
• B：舌下
• C：口中
• D：舌后部

答 案：B

多選題

1、屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的(??)。

• A：大眾性
• B：兒童性
• C：娛樂性
• D：言語性

答 案：ABD

2、大班幼兒時(shí)期是人的心理形成并迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，心理的發(fā)展，特別是（?）發(fā)生發(fā)展，既是兒童社會化的結(jié)果，又為他們進(jìn)一步接受社會化提供了條件。

• A：智力
• B：身體
• C：語言
• D：自我意識

答 案：CD

3、積極預(yù)防外來侵犯的措施有（ ）。

• A：實(shí)行接送卡制度
• B：對非固定接送者來接孩子的情況予以關(guān)注
• C：嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理
• D：固定接送孩子的人員
• E：不讓非學(xué)前教育機(jī)構(gòu)人員進(jìn)入

答 案：ABC

4、關(guān)于百日咳說法正確的是。（ ）

• A：具備終身免疫性
• B：百日咳桿菌引起的急性呼吸道傳染病
• C：全年均可發(fā)病，以冬春季節(jié)為多
• D：新生兒及嬰幼兒患者易發(fā)生窒息危及生命

答 案：BCD

主觀題

1、以物代物、一物多用是孩子們在游戲中經(jīng)常使用的（）。

答 案：假想手段

2、分析下面案例：小一班楊某小朋友體溫39.6℃，突然眼球凝視、雙手握拳、唇青紫、意識喪失，保育員王某估計(jì)可能是高熱抽搐，馬上把孩子平放在床上，然后用手指壓其人中溝下三分之一這穴位，并用力撬開其緊閉的牙關(guān)，把毛巾塞進(jìn)口腔內(nèi)，隨后即送醫(yī)生處理。上述保育員的做法正確嗎？說說如何正確處理小兒驚厥。

答 案：（1）保育員判斷是幼兒高熱抽搐是正確的。 （2）指出錯(cuò)誤：1平臥2按壓位置3用牙撬開牙關(guān) （3）正確的做法：1．讓患兒側(cè)臥，便于及時(shí)排出分泌物，防止異物入氣管 2．松開患兒衣領(lǐng)、褲帶，保證血液循環(huán)的暢通 3．輕按患兒抽動(dòng)的上下肢，避免幼兒從床下摔下 4．用勺子或把毛巾等物扭成麻花狀放于患兒上下牙之間，以防咬傷舌頭，用針刺或重壓人中溝三分之一處，并隨時(shí)擦去幼兒口腔、鼻腔分泌物 5．呼救同事做好去醫(yī)院的準(zhǔn)備工作

3、保育員在協(xié)助教師組織嬰幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)（），配合教師做好各項(xiàng)工作。

答 案：認(rèn)真完成教師布置的臨時(shí)任務(wù)

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