7、編制人員需求計(jì)劃時(shí)，計(jì)劃期內(nèi)員工的補(bǔ)充需要量等于( )。
　　3、對(duì)被測(cè)評(píng)者的回答或反應(yīng)不做任何限制的品德測(cè)評(píng)技術(shù)是( )。
　　C、建設(shè)性評(píng)估的結(jié)果決定了培訓(xùn)項(xiàng)目是否保留
　　A、心理技術(shù)
　　D、協(xié)調(diào)技能
　　【答案】：A
　　B、計(jì)劃期人員總需要量加上報(bào)告期期末人員總數(shù)，減去計(jì)劃期自然減員人數(shù)
　　A、趨勢(shì)外推法
　　A、實(shí)務(wù)作業(yè)
　　A、一次量化
　　A、建設(shè)性評(píng)估是非正式評(píng)估
　　【解析】：一次量化的對(duì)象一般具有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化后的數(shù)據(jù)直接提示了素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的實(shí)際特征，具有實(shí)質(zhì)意義，因而也可稱之為實(shí)質(zhì)量化。
　　5、企業(yè)需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行建設(shè)性評(píng)估，下列說(shuō)法不正確的是( )。
　　10、下列關(guān)于人力資源預(yù)測(cè)方法的說(shuō)法，不正確的是( )。
　　C、人力資源預(yù)測(cè)所面臨的環(huán)境具有不確定性
　　B、理念技能
　　【答案】：C
　　C、管理游戲
　　【解析】：回歸分析法就是依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，它是研究變量間相互關(guān)系的一種定量預(yù)測(cè)方法，又稱回歸模型預(yù)測(cè)法或因果法，應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、科技預(yù)測(cè)和企業(yè)人力資源的預(yù)測(cè)等。
　　8、下列關(guān)于人力資源預(yù)測(cè)的說(shuō)法，不正確的是( )。
　　D、報(bào)告期自然減員人數(shù)減去計(jì)劃期人員總需要量，加上報(bào)告期期末人員總數(shù)
　　B、回歸分析法不考慮不同變量之間的影響
　　【答案】：A
　　D、模糊量化
　　【答案】：A
　　【解析】：對(duì)中層管理人員而言，人文技能最重要。
　　D、問(wèn)卷技術(shù)
　　A、趨勢(shì)外推法最簡(jiǎn)單，自變量只有一個(gè)
　　C、趨勢(shì)外推法與回歸分析法本質(zhì)上都是經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型法

　　1、( )素質(zhì)測(cè)評(píng)的目的是了解員工素質(zhì)現(xiàn)狀或查找問(wèn)題根源。
　　D、個(gè)人測(cè)驗(yàn)
　　【解析】：診斷性測(cè)評(píng)是以了解現(xiàn)狀或查找根源為目的的測(cè)評(píng)。
　　【答案】：A
　　【解析】：品德測(cè)評(píng)法包括FRC品德測(cè)評(píng)法、問(wèn)卷法和投射技術(shù)。在投射技術(shù)中，一般對(duì)被測(cè)評(píng)者的回答或反應(yīng)不作任何的限制，河南考試信息網(wǎng)，完全是自由性的反應(yīng)。
　　2、( )的對(duì)象一般具有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化后的數(shù)據(jù)直接提示了測(cè)評(píng)對(duì)象的實(shí)際特征。
　　B、二次量化
　　6、( )是一種評(píng)價(jià)中心技術(shù)，它將被考評(píng)者置于模擬管理崗位上，讓他在一段時(shí)間內(nèi)參與有關(guān)文件或文書的起草，并解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
　　【答案】：C
　　【答案】：C
　　D、經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型一般只在管理基礎(chǔ)較薄弱的小公司采用
　　【答案】：D
　　C、類別量化
　　B、個(gè)人報(bào)告
　　D、建設(shè)性評(píng)估讓培訓(xùn)對(duì)象認(rèn)識(shí)到自己是否進(jìn)步
　　C、回歸分析法
　　D、診斷性
　　A、專業(yè)技能
　　C、投射技術(shù)
　　4、一般來(lái)說(shuō)，不同層次的管理人員有不同的技能要求，對(duì)于中層管理人員而言，( )是最重要的。
　　A、選拔性
　　【解析】：計(jì)劃期內(nèi)員工補(bǔ)充需求量=計(jì)劃期內(nèi)員工總需求量―報(bào)告期期末員工總數(shù)+計(jì)劃期內(nèi)自然減員員工總數(shù)
　　B、建設(shè)性評(píng)估是主觀性評(píng)估
　　【解析】：趨勢(shì)外推法和回歸分析法本質(zhì)上都是經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型法，不同的是，趨勢(shì)外推法最簡(jiǎn)單，其自變量只有一個(gè)，即時(shí)間變量;回歸分析法也比較簡(jiǎn)單，不考慮不同自變量之間的相互影響;而經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型法則綜合考慮多種因素，且考慮各因素問(wèn)的交互作用;它比較復(fù)雜，一般只在管理基礎(chǔ)比較好的大公司里采用。

　　【答案】：D
　　A、人力資源預(yù)測(cè)的方案和過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單易行
　　B、考核性
　　B、人員比率法
　　C、開發(fā)性
　　B、要求預(yù)測(cè)者具有高度的創(chuàng)造性和分析能力
　　A、計(jì)劃期人員總需要量減去報(bào)告期期末人員總數(shù)，加上計(jì)劃期自然減員人數(shù)
　　D、轉(zhuǎn)換比率法
　　【答案】：C
　　9、( )依據(jù)失誤發(fā)展變化的因果關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，這種方法也可以進(jìn)行人力資源需求預(yù)測(cè)。
　　【解析】：建設(shè)性評(píng)估經(jīng)常是一種非正式的主觀的評(píng)估。建設(shè)性評(píng)估作為培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)的依據(jù)，優(yōu)點(diǎn)是它有助于培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的改進(jìn)，幫助培訓(xùn)對(duì)象明白自己的進(jìn)步，從而使其產(chǎn)生某種滿足感和成就感。總結(jié)性評(píng)估只能用于決定培訓(xùn)項(xiàng)目的取舍。
　　B、FRC技術(shù)
　　【解析】：人力資源預(yù)測(cè)與規(guī)劃都是相當(dāng)復(fù)雜的工作。
　　C、計(jì)劃期自然減員人數(shù)加上計(jì)劃期人員總需要量，減去報(bào)告期期初人員總數(shù)
　　D、人力資源預(yù)測(cè)能夠引導(dǎo)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃
　　C、人文技能
　　【解析】：實(shí)務(wù)作業(yè)是模擬某一個(gè)管理崗位，讓被考評(píng)者在一定的時(shí)間內(nèi)，考試信息網(wǎng)，參與所有相關(guān)文件、文書(包括備忘錄、信函等)的起草和處理，并解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

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